Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - Suitzako irakaslea, XVIII. Mende amaierako - XIX. Mende hasierako hezitzaile humanista handienetakoa, teoria eta praktika pedagogikoaren garapenean ekarpen handia egin zuena.
Berak garatutako oinarrizko naturan oinarritutako heziketa eta trebakuntzaren teoria arrakastaz aplikatzen jarraitzen du gaur egun.
Pestalozzi izan zen gizakiaren joera guztiak –intelektualak, fisikoak eta moralak– harmonikoki garatzeko deia egin zuen lehena. Bere teoriaren arabera, haurraren heziketa irakasle baten gidaritzapean hazten ari den gizabanako baten behaketan eta hausnarketan oinarritu behar da.
Artikulu honetan hitz egingo dugun Pestalozzi-ren biografian datu interesgarri asko daude.
Beraz, aurretik Johann Pestalozziren biografia laburra dago.
Pestalozzi-ren biografia
Johann Pestalozzi 1746ko urtarrilaren 12an jaio zen Suitzako Zurich hirian. Diru sarrera apalak zituen familia soil batean hazi zen. Aita medikua zen, eta ama hiru seme-alaba hazten zituen, horien artean Johann bigarrena.
Haurtzaroa eta gaztaroa
Pestalozziren biografiaren lehen tragedia 5 urterekin gertatu zen, bere aita hil zenean. Garai hartan, familia buruak 33 urte besterik ez zituen. Ondorioz, haurren heziketa eta laguntza materiala amaren sorbaldetan erori zen.
Johann eskolara joan zen, mutilek Biblia eta beste testu sakratu batzuk ikasten zituzten gai tradizionalez gain. Gai guztietan nahiko nota kaskarrak lortu zituen. Ortografia bereziki zaila zen mutilarentzat.
Ondoren, Pestalozzi eskola latindar batean ikasi zuen, eta ondoren Karolinska Collegium-eko ikasle bihurtu zen. Hemen, ikasleak karrera espiritualetarako prestatu zituzten, eta arlo publikoan lan egiteko hezi ere egin ziren. Hasieran, bere bizitza teologiarekin lotu nahi zuen, baina handik gutxira bere iritziak berraztertu zituen.
1765ean Johann Pestalozzi eskola utzi eta bertako inteligentsiaren artean ezaguna zen mugimendu demokratiko burgesera sartu zen.
Zailtasun ekonomikoak izanik, tipoak nekazaritzara joatea erabaki zuen, baina ezin izan zuen jarduera horretan arrakastarik lortu. Orduan arreta piztu zuen lehenik beraientzat utzitako nekazari haurrek.
Jarduera pedagogikoa
Gogoeta serio egin ondoren, Pestalozzik, bere dirua erabiliz, "Pobreentzako Erakundea" antolatu zuen, hau da, familia txiroetako haurrentzako lan eskola. Ondorioz, 50 bat ikasleko taldea bildu zen, irakasle hasiberria bere sistemaren arabera hezten hasi zena.
Udan, Johannek haurrei soroan lan egiten irakasten zien eta neguan hainbat eskulanetan, etorkizunean lanbide bat lortzen lagunduko zieten. Aldi berean, haurrei eskola diziplinak irakasten zizkien, eta haiekin pertsonen izaeraz eta bizitzaz ere hitz egiten zuen.
1780an, Pestalozzi ikastetxea itxi behar izan zuen, ez baitzuen bere burua ordaintzen, eta haurren lana mailegua itzultzeko erabili nahi zuen. Egoera ekonomiko estuak izanik, idazteari ekitea erabaki zuen.
1780-1798ko biografian zehar. Johann Pestalozzi-k liburu ugari argitaratu zituen eta bertan bere ideiak sustatu zituen, tartean Leisure of the Ermitau eta Lingard eta Gertrude, jendearentzako liburua. Giza hondamendi asko jendearen hezkuntza maila igoz soilik gainditu daitezkeela defendatu zuen.
Geroago, Suitzako agintariek irakaslearen lanetara arreta jarri zuten, kaleko haurrei irakasteko tenplu hondatua eskainiz. Pestalozzi gustatzen zitzaiona egin zezakeelako pozik zegoen arren, zailtasun ugari izan behar zituen.
Eraikina ez zen hezkuntza osorako egokia, eta ikasleak 80 pertsona izatera iritsi ziren umezurztegira oso egoera fisiko eta moralean utzi zituzten umezurztegira.
Johannek bere kabuz hezi eta zaindu behar izan zituen, esanekoenetik urrun zeuden.
Hala ere, pazientziari, errukiari eta izaera leunari esker, Pestalozzi-k bere ikasleak familia handi batean biltzea lortu zuen eta bertan aita izan zen. Laster, haur helduak txikienak zaintzen hasi ziren, irakasleari laguntza ezin hobea eskainiz.
Geroago, Frantziako armadak gela bat behar zuen ospitalerako. Militarrek tenplua askatzeko agindua eman zuten eta horrek eskola itxi egin zuen.
1800. urtean, Pestalozzik Burgdorf Institutua ireki zuen, irakasleentzako barnetegia duen institutua. Irakasle talde bat biltzen du, eta harekin lan esperimental arrakastatsua egiten du zenbaketa eta hizkuntza irakasteko metodoen arloan.
Hiru urte geroago, institutuak Yverdon-era joan behar izan zuen eta han Pestalozzi nazioarteko ospea lortu zuen. Gauez, bere arloan hezitzaile errespetatuenetako bat bihurtu zen. Haren heziketa-sistemak hain arrakasta handia izan zuenez, familia aberats askok seme-alabak bere hezkuntza-erakundera bidali nahi zituzten.
1818an, Johannek pobre batentzako eskola irekitzea lortu zuen bere lanak argitaratzetik jasotako diruekin. Ordurako, bere biografiak, bere osasunak nahi baino ez zuen utzi.
Pestalozziren hezkuntza ideia nagusiak
Pestalozzi-ren ikuspegietan kokapen metodologiko nagusia pertsona baten indar moralak, psikikoak eta fisikoak norberaren garapenerako eta jarduerara joateko baieztapena da. Horrela, haurra bere burua norabide egokian garatzen laguntzeko moduan hazi behar da.
Hezkuntzako irizpide nagusia, Pestalozzik naturarekiko adostasun printzipioa deitzen du. Edozein haurren berezko talentu naturalak ahalik eta gehien garatu behar dira, sinpletik konplexura bitartekoak. Haur bakoitza bakarra da, beraz, irakasleak berari egokitu beharko litzaioke, bere gaitasunak guztiz agerian jar ditzan.
Johann da "oinarrizko hezkuntza" teoriaren egilea, hau da, Pestalozzi sistema deritzona. Naturarekiko adostasun printzipioa oinarritzat hartuta, edozein ikaskuntzarekin hasi beharreko 3 irizpide nagusiak identifikatu zituen: zenbakia (unitatea), forma (lerro zuzena), hitza (soinua).
Beraz, garrantzitsua da pertsona orok hizkuntza neurtzeko, zenbatzeko eta hitz egiteko gai izatea. Metodo hau Pestalozzik erabiltzen du haurrak hazteko arlo guztietan.
Hezkuntza bitartekoak: lana, jolasa, entrenamendua. Gizonak lankideei eta gurasoei eskatu zien haurrei naturaren betiko legeak oinarri hartuta irakasteko, inguruko munduko legeak ikasi eta pentsatzeko gaitasunak garatu ahal izateko.
Ikasketa guztiak behaketan eta ikerketan oinarritu behar dira. Johann Pestalozzi-k liburuetan oinarritutako lehen hezkuntzarekiko jarrera negatiboa izan zuen, materialaren memorizazioan eta berriro kontatzean oinarrituta. Haurrak inguratzen zuen mundua modu independentean behatzeko eta bere joerak garatzeko eskatu zuen, eta kasu honetan irakasleak bitartekari gisa bakarrik jokatu zuen.
Pestalozzi arreta handia jarri zion gorputz heziketari, haurraren mugimendu nahia naturalean oinarritzen baitzen. Horretarako, gorputza indartzen laguntzen zuen ariketa sistema sinplea garatu zuen.
Lan hezkuntzaren eremuan, Johann Pestalozzi-k jarrera berritzailea plazaratu zuen: haurren lanak onuragarriak ditu haurrarengan heziketa eta moral zereginak ezartzen baditu soilik. Haurrari bere adinerako garrantzitsuak izango diren trebetasunak irakatsiz lan egiten irakatsi behar zaiola adierazi zuen.
Aldi berean, ez da lanik egin behar denbora luzez, bestela haurraren garapena kaltetu dezake. "Beharrezkoa da ondorengo lan bakoitzak aurrekoak eragindako nekearekiko atsedenerako balio izatea".
Suitzarrak ulertzeko hezkuntza erlijiosoa eta morala irakaspenek ez ezik, haurrengan sentimendu moralak eta joerak garatuz osatu beharko litzateke. Hasieran, haur batek instintiboki maitasuna sentitzen du bere amarekiko, eta gero bere aitak, senideak, irakasleak, ikaskideak eta, azken finean, jende guztiarekiko.
Pestalozziren arabera, irakasleek ikasle bakoitzaren ikuspegi indibiduala bilatu behar zuten, garai hartan sentsazionala zen zerbait. Horrela, belaunaldi gazteen heziketa arrakastatsua izateko, kualifikazio handiko irakasleak behar ziren, psikologo onak ere izan behar zutenak.
Bere idatzietan, Johann Pestalozzi trebakuntzaren antolaketan oinarritu zen. Ume bat jaio eta lehen orduan hazi behar zela uste zuen. Geroago, familia eta eskola hezkuntza, ingurumena errespetatuz eraikita, lankidetza estuan burutu beharko litzateke.
Irakasleek maitasun zintzoa erakutsi behar diete ikasleei, horrela bakarrik lortuko baitute beren ikasleak irabaztea. Hori dela eta, indarkeria eta simulakro mota guztiak ekidin beharko lirateke. Irakasleei ere ez zien baimendu gogokoak izaten, gogokoak dauden tokian maitasuna bertan gelditzen baita.
Pestalozzi neska-mutilei elkarrekin irakasten tematu zen. Mutilak, bakarrik hazten badira, zakarregiak bihurtzen dira, eta neskak erretiratuak eta ameslariegiak.
Esandako guztitik honako ondorioa atera daiteke: haurrak Pestalozzi sistemaren arabera hazteko zeregin nagusia haurraren joera mentala, fisikoa eta morala oinarri naturaletan garatzea da, munduaren irudi argia eta logikoa emanez bere agerpen guztietan.
Bizitza pertsonala
Johannek 23 urte inguru zituenean, Anna Schultges izeneko neska batekin ezkondu zen. Azpimarratzekoa da bere emaztea familia aberats batetik zetorrela, ondorioz, zentzudunak bere egoerarekin bat etorri behar zuela.
Pestalozzik Zurich inguruan ondasun txiki bat erosi zuen, eta han nekazaritzan aritu nahi zuen eta jabetzak handitu nahi zituen. Arlo horretan arrakastarik lortu ez zuenez, nabarmen ahuldu zuen bere finantza egoera.
Hala ere, Pestalozzi-k pedagogia serio hartu zuen nekazari haurrengan arreta erakarriz. Nork daki nola aterako zen bere bizitza nekazaritzarekin interesatuko balitz.
Azken urteak eta heriotza
Bere bizitzako azken urteetan antsietate eta atsekabe ugari ekarri zituen Johannek. Yverdon-eko bere laguntzaileak liskarrak izan ziren, eta 1825ean institutua itxi zuten porrotaren ondorioz. Pestalozzi sortu zuen erakundea utzi eta bere ondarera itzuli behar izan zuen.
Johann Heinrich Pestalozzi 1827ko otsailaren 17an hil zen 81 urte zituela. Bere azken hitzak hauek izan ziren: “Barkatzen ditut nire etsaiak. Ea aurki dezaketen bakea betirako joateko ".
Pestalozzi Argazkiak
